Estàs buscant una residència i has sentit a parlar que algunes residències, com la Casa Benèfica del Masnou, tenen una educadora social? Però quin és el paper?
Aquí, et descrivim tota la cura que proporcionarà aquesta especialista de gent gran pel benestar dels teus familiars. També us expliquem per què les activitats són molt importants en una residència geriàtrica.
L’Educador/a Social en residències de gent gran s’encarrega de treballar diferents activitats per tal de promoure i millorar la qualitat de vida dels avis/es. Així doncs, es realitzen activitats de diverses àrees: funcional, cognitiva, motora, emocional i participació comunitària.
Per poder profunditzar i treballar en les àrees esmentades l’Educador/a Social porta a la pràctica un programa d’activitats estimulatives i socioculturals on l’objectiu general és motivar als avis/es de la residència a gaudir del seu temps de lleure i aconseguir que s’interrelacionin, que el seu oci sigui una font de satisfacció i de realització de la seva persona.
Els pilars bàsics de l’educador social
L’educadora social actua a partir de quatre pilars bàsics.
En primer lloc, l’atenció a la persona en funció de les seves capacitats, habilitats, destreses i desitjos, per fonamentar el seu benestar personal i facilitar-ne la relació grupal.
En segon lloc, treballar per tal que l’entorn immediat (residents, família i professionals) potenciï les relacions interpersonals i faciliti l’adaptació de la persona gran a la residència.
En tercer lloc, l’activació social i comunitària, és important promoure la participació dins de la població per mantenir la seva socialització i integració.
I per últim, la participació coordinada de l’educador social amb la resta de professionals del centre.
Les funcions de l’educadora social a una residència geriàtrica
Les funcions de l’educadora social a una residència geriàtrica de gent gran estan relacionades amb les persones usuàries, amb l’equip interdisciplinar i amb els familiars.
Pel que fa a les persones usuàries, l’educadora social a de dissenyar, planificar i avaluar les activitats de dinamització. A de definir, crear i adaptar les activitats i el material necessari per dur a terme el programa socioeducatiu del centre, per tal de col·laborar en el manteniment de les capacitats de la persona.
L’educador/a a de motivar, facilitar i canalitzar iniciatives. Ha d’adequar el programa d’activitats d’acord amb el Pla individual d’atenció interdisciplinària (PIAI), i ha de transmetre estratègies i eines que facilitin la relació i la comunicació interpersonal de les persones assistides.
En relació a les funcions relacionades amb l’equip interdisciplinar, l’educadora social a una residència geriàtrica ha de participar en l’elaboració d’un pla individual d’atenció, en el plantejament dels objectius, activitats i seguiment dels resultats.
Ha de vetllar per un treball coordinat entre els diferents professionals, ha de donar a conèixer i fomentar la implicació de la resta de professionals en el programa sociocultural i educatiu del centre i, per últim, ha de participar en l’elaboració de la memòria anual d’activitats del centre. Pel que fa a les funcions relacionades amb els familiars, l’educadora social ha d’implicar a les famílies i persones de referencia (amics, veïns, etc) en la dinamització del centre.
Tipus d’activitats
El ventall de possibilitats respecte al tipus i nombre d’activitats que l’educadora social realitza es força ampli. L’educadora ofereix activitats de caire més lúdic com també activitats més terapèutiques i/o estimulatives.
Tot i que moltes de les activitats que realitzem amb la gent gran són divertides o entretingudes, cal deixar clar que aquesta no és, o no hauria de ser, la finalitat de les activitats que els educadors socials portem a terme amb la gent gran que viu a les residències.
Tota activitat persegueix uns objectius i aquests objectius son la finalitat de les diferents activitats i tallers que realitzem. Això no vol dir que els educadors socials no utilitzem la diversió i l’entreteniment per tal de que les activitats funcionin.
A la Casa Benefica del Masnou, l’educadora social realitza les següents activitats:
- Taller de conversa i premsa: molts dels residents no tenen televisió a l’habitació, no llegeixen el diari i no escolten la ràdio, es per això que amb aquest taller es pretén que coneguin el que està passant fora de la residència. Aquest taller potencia la comunicació i les relacions interpersonals, reforça la conducta assertiva, estimula l’ expressió d’emocions i fomenta l’orientació temporal.
- Taller d’estimulació cognitiva grupal: es treballen les funcions cognitives d’accés a les paraules, el llenguatge verbal, la imaginació visual, l’orientació temporo-espaial, el reconeixements, la memòria autobiogràfica i la memòria actual, el raonament, les classificacions i les seriacions.
- Estimulació cognitiva individual: es treballa de manera individual la memòria, el llenguatge, les funcions executives, agnòsies, apràxies i càlcul.
- Cinefòrum: es visualitza una pel·lícula, que tan pot ser antiga com més actual. Un cop finalitzada es comenta i es parla de la temàtica i dels actors. Aquesta activitat permet reviure el passat per estimular el record, estimula la comunicació i potencia la socialització.
- Taller d’autoimatge: es una activitat enfocada a enfortir l’autoconcepte de les persones grans ajudant a acceptar d’una forma natural i positiva els canvis que es produeixen amb l’envelliment. Millora l’autoestima, l’autoconcepte d’un mateix i potencia el sentiment de calor personal davant del grup.
- Taller de música: la música actua com a catalitzador per donar significat a les experiències vitals i per reconduir emocions, així com per promoure funcions intel·lectuals, creatives i d’interacció social. Millora la socialització, l’estat anímic, redueix l’apatia i l’avorriment, potencia les funcions cognitives i treballa la reminiscència.
- Taller de cuina: consisteix en l’elaboració de diferents receptes de cuina prèviament escollides pels nostres residents. Amb el taller es recupera o es manté els seus coneixements de cuina, es fomenta un sentiment de validesa i d’utilitat per part de la persona gran, potencia les relacions interpersonals, millora l’estat anímic i estimula l’atenció, la planificació i el seguiment d’instruccions.
- Manualitats: dintre d’aquest tipus d’activitat podem incloure la pintura i el dibuix. Es treballa molt tenint en compte les festivitats del nostre calendari, dades assenyalades com Sant Jordi, Carnestoltes o els Nadals. Aquest taller estimula les capacitats sensorials, mentals i motrius, potencia la creativitat i l’orientació temporal, millora l’autoestima i estimula l’atenció i la planificació.
- Bingo: es l’activitat lúdica per excel·lència. Proporciona un espai on s’ho passen bé, potencia les relacions interpersonals, fomentar les relacions grupals entre els residents que afavoreixen l’amistat, el recolzament i l’ajuda mútua, i fomenta la concentració i l’atenció.
- Taller d’estimulació sensorial: aquesta activitat busca estimular els diferents sentits (vista, tacte, olfacte, audició i gust) i evitar l’aïllament. Sobretot es treballa amb aquelles persones que tenen un deteriorament força avançat.
Per què son importants les activitats a les residències
La realització d’activitats diàries juga un rol decisiu en la conservació d’una part de la seva autonomia i de tenir una imatge satisfactòria de si mateix.
El benestar físic i psíquic de les persones grans que viuen en una residència no es limita al allotjament i a l’alimentació, sinó que les persones grans necessiten continuar participant en la vida social i sentir-se presents en la seva època.
La possibilitat de complir un rol social, de sentir-se útil respecte alguna cosa o respecte algú, es el que permetrà a la persona garantir la seva pròpia autoestima i en conseqüència el seu benestar psíquic.
Tots necessitem pertànyer i identificar-nos amb un grup social i la seva cultura, l’animació a les residències ha de potenciar aquelles pràctiques encaminades a l’establiment de llaços comuns entre els residents.
Es important que l’educadora social en residencies reculli informació sobre la història de la persona gran: la situació familiar, esdeveniments que han marcat la seva vida, el seu ofici, els seus interessos passats i actuals, el seu tipus de vida, on va néixer…d’aquesta manera l’animació troba les arrels de cada persona i reforça la seva identitat.
L’educadora social té la tasca d’eliminar en moltes persones grans el sentiment de que aprendre a hores d’ara no té sentit. Aprendre es una necessitat de tot ésser humà sigui quina sigui la seva edat.
La nostra educadora social és a la disposició dels familiars per a qualsevol precisió.